sábado, 3 de outubro de 2009

Fundamentos do Serviço Social I/Dicas...Prova 06/10

1891: Leão XIII: Rerum Novarum ("Das coisas novas" - Sobre a Situação dos Trabalhadores)·
Define os direitos e as responsabilidades do capital e do trabalho;
· descreve a justa função do governo;
· defende os direitos dos trabalhadores à organização de associações para tentarem conseguir salários justos e condições de trabalho justas.

1931: Pio IX: Quadragesimo Anno ("No quadragésimo ano" - Sobre a Reconstrução da Ordem Social)·
Denuncia os efeitos da cobiça e da concentração do poder econômicosobre os trabalhadores e sobre a sociedade;
· clama pela justa distribuição da riqueza segundo as exigências do bem comum e da justiça social;
· defende o direito à propriedade e alarga a oportunidade de acesso à mesma;
.declara a finalidade social da propriedade e o seu papel na promoção da harmonia entre as classes sociais.

terça-feira, 29 de setembro de 2009

Resenha do livro O que é realidade (Marilena Chauí)...modelo

A submissão de um trabalhador ao seu patrão sempre foi aceito como parte dos resquícios da história, mas poucos se perguntaram o porquê desse panorama. Alguns pensam uma coisa, outros em outra. Para Marilena Chauí, essa problemática só poderia ser explicada citando-se uma palavra: Ideologia. E para isso, tornou-se necessário escrever o livro “O que é ideologia?” comentando a respeito do que levou os diferentes tipos de ideologias a se transformarem durante o percurso da história.
O livro é da editora Brasiliense, divide-se em cinco capítulos. O primeiro faz referência ao por que do livro estudar o tema “Ideologia”. Os outros acabam comentando um por um a respeito de dado momento da história e da visão dos seus filósofos em relação ao chamado ideologia. As suas páginas se iniciam com os gregos e terminam no século XX, analisando as transformações que trouxeram conseqüências para o mundo moderno. O livro, entretanto, não rodeia apenas esses extremos, mas faz referencia à época de Augusto Comte, Karl Marx e Émile Durkheim.
A ideologia começa a se mostrar presente com Aristóteles e sua teoria das quatro causas. Para ele, todo e qualquer aspecto da realidade tinha um motivo. As causas, entretanto, segundo a teoria da causalidade, não tinham o mesmo valor, mas eram hierarquizadas. A causa motriz (ou eficiente) que fazia referencia ao fabricar humano, responsável por transformar uma matéria prima em manufatura, era a menos valiosa. Ao contrário desta, a causa final, ou seja, o motivo ou finalidade de alguma coisa era a mais importante. Devido essa teoria, a mente do homem começou a analisar a sua realidade através dela e, assim, iniciou-se a formulação de uma ideologia que acreditava que os escravos da época seriam a causa motriz e os seus senhores, a final.
Depois de Aristóteles, Augusto Comte se encarregou de ampliar a visão de o que era ideologia. Para Comte, a humanidade tende a passar por três fases: a fase fetichista ou teológica em que o homem explica a realidade por meio do mover divino; a fase metafísica em que o homem explica a realidade através de princípios gerais e abstratos; e a fase positiva ou cientifica em que o homem contempla a realidade, a analisa, formula leis gerais e cria uma ciência social que servirá de base para o comportamento individual e coletivo. Cada uma dessas explicações para os fenômenos naturais e humanos compõe uma teoria, ou melhor, uma ideologia.
Logo após Comte, o livro começa a explicar Karl Marx e a sua visão em relação à existência da ideologia nas diferentes sociedades. Marx acredita que a ideologia se utiliza de inúmeros meios para alienar o povo, como por exemplo, através do Estado. Para o povo, este seria a representação do interesse geral, mas, na verdade, ele é a expressão das vontades e interesses da classe dominante da sociedade. Outro exemplo de ideologia seria apresentar a sociedade civil como um indivíduo coletivo, pois através disso ocultaria a realidade da sociedade que é comprimida pela luta de classes.
A ideologia durante toda a historia serviu de instrumento de dominação, mascarando a realidade social e ocultando a verdade dos dominados. A ideologia serve para legitimar a dominação econômica, social e política. O seu papel é criar na mente das pessoas uma idéia de que todo fenômeno que acontece no mundo é algo natural e que não existe uma razão lógica para isso.
O livro chega ser um pouco enfadonho por repetir várias vezes um mesmo tema, mas se mostra cheio de conteúdo ao explicar uma por uma as fases da historia e suas ideologias. “O que é ideologia” ensina o real significado da ideologia ao leitor e apresenta o assunto de maneira organizada e entendível. A distribuição que a autora faz de capítulos torna a leitura uma leitura fácil e objetiva. Marilena Chauí buscou apresentar no livro as diversas formas com que os dominantes se utilizam para exercer seu poder de dominação.
Marilena Chauí é professora de História da Filosofia e de Filosofia Política da Universidade de São Paulo, autora de mais de dez livros. Fez parte da política, sendo secretária Municipal de Cultura de São Paulo no governo de Luiza Erundina (1989-1992). Tem bastante influência sobre o ramo da Filosofia, sendo presidente da Associação de Estudos Filosóficos do Século XVII. Seus livros revelam temas principalmente filosóficos, como ideologia, ética, senso comum, mitos e outros fatores influentes na vida do homem.
(André Hiroshi Katayama, acadêmico do Curso de Comunicação Social da ESPM)

quinta-feira, 24 de setembro de 2009

A Democracia para Marilena Chauí

TEXTO INTERESSANTE...Amei!

Leiam...http://www.cdcc.usp.br/ciencia/artigos/art_24/demochaui.html

Como fazer uma resenha crítica?Ressenha de Sociologia! Fique ligado!

Resenha Crítica é a apresentação do conteúdo de uma obra, acompanhada de uma avaliação crítica. Expõe-se claramente e com certos detalhes o conteúdo da obra para posteriormente desenvolver uma apreciação crítica do conteúdo.A resenha crítica consiste na leitura, resumo e comentário crítico de um livro ou texto. Para a elaboração do comentário crítico, utilizam-se opiniões de diversos autores da comunidade científica em relação as defendidas pelo autor e se estabelece todo tipo de comparação com os enfoques, métodos de investigação e formas de exposição de outros autores.Resenha crítica é uma descrição minuciosa que compreende certo número de fatos: é a apresentação do conteúdo de uma obra. Consiste na leitura, resumo, na crítica e na formulação de um conceito de valor do livro feitos pelo resenhista.A resenha crítica, em geral é elaborada por um cientista que, além do conhecimento sobre o assunto, tem capacidade de juízo crítico. Também pode ser realizada por estudantes; nesse caso, como um exercício de compreensão e crítica.A finalidade de uma resenha é informar o leitor, de maneira objetiva e cortês, sobre o assunto tratado no livro ou artigo, evidenciando a contribuição do autor: novas abordagens, novos conhecimentos, novas teorias. A resenha visa, portanto, a apresentar uma síntese das idéias fundamentais da obra.O resenhista deve resumir o assunto e apontar as falhas e os erros de informação encontrados, sem entrar em muitos pormenores e, ao mesmo tempo, tecer elogios aos méritos da obra, desde que sinceros e ponderados.Entretanto, mesmo que o resenhista tenha competência na matéria, isso não lhe dá o direito de fazer juízo de valor ou deturpar o pensamento do autor.
Estrutura da Resenha
1.
  • Referência Bibliográfica
  • Autor(es)
  • Título (subtítulo)
  • Imprensa (local da edição, editora, data)
2.
Credenciais do Autor Informações gerais sobre o autor
Quando? Por quê? Onde?
3.
Conhecimento Resumo detalhado das idéias principais
  • De que trata a obra?
  • O que diz?
  • Possui alguma característica especial?
  • Exige conhecimentos prévios para entende-lo?
4.
a) Julgamento da obra:
  • Como se situa o autor em relação:- às escolas ou correntes doutrinárias?
b) Mérito da obra: Qual a contribuição dada?
c) Estilo: Conciso, objetivo, simples?
  • Claro, preciso, coerente?
  • Linguagem correta?
  • Ou o contrário?
d) Forma: Lógica, sistematizada?
CONCEITO:
Lakatos e Marconi (1996, p. 90) afirmam que :
Resenha é uma descrição minuciosa que compreende certo número de fatos.
Resenha crítica é a apresentação do conteúdo de uma obra.
Consiste na leitura, no resumo, na crítica e na formulação de um conceito de valor do texto feito pelo resenhista.
Disponível em

terça-feira, 22 de setembro de 2009

Filosofia contemporânea (Karl Jaspers e Eric Weil )

Filosofia da existência, tentativa de responder a pergunta pelo ser e pela realidade como a pergunta humana fundamenta-se, a pergunta que o ser humano faz si memo enquanto "existente". Ser um existente é ser exatamente o contrário de ser objeto: é ser para si e ser capaz de transceder, isto é, ir além de si mesmo e de todos os objetos.
Ir além (transceder). Como uma atitude capaz de dar um fundamento à vida humana [...] porque a filosofia não é saber, ou pelo menos não é saber como o das ciências particulares. Filosofar para Jaspers é uma atitude que não pretende eliminar os objetos nem imaginar a realidade do ser situado, mas pretende tomar os objetos e a situação como marcas no caminho da transcedência.
Caracteristicas da atitude básica no ato do filosfar de Karl Jaspers
  1. Admiração Amorosa (Platão/Aristóteles) O amor é um dos móveis fundamentais do Filosfar, busca incessante e nunca definitiva.
  2. Dúvidar (René Descartes) Duvidar torna-se a comprovação crítica de todo o conhecimento, sem a dúvida radical não há autentica filosofia, mesmo que essa dúvida seja radical , não levará à destruição do saber e nem à renúncia da verdade.
  3. Experiência dos limites Situações que o ser humano não pode modificar e das quais o não pode livra-se (sofrimento, batalha ou abalos existenciais).Levam ao homem a filosofar, a morte seria o limite da experiência. Se por uma lado, é a idéia da morte que faz o existente saltar para fora de si mesma na direção da transcedência.Filosfar dá-nos lucidez total acerca das várias formas de nossa dependência.Mas de maneira tal que, em vez de permanecemos esmagados por nossa impotência, encontramos a partir de nossa independência o meio de recuperação.

Eric Weill

Sua obra constitui um sistema de filosofia do qual um dos eixos é a compreensão do ser humano como um ser ao mesmo tempo violento e razoável, um ser que compreende a realidade , se compreende na exata medida em que age sobre ela e refleti sobre a ação. A lógica da filosfia é uma dualidade irredutível de violência e o discurso . A sua negatividade não só transforma a natureza, mas transforma também a maneira de tranformá-la, por meio do instrumentos especificamente humano dessa atividade negadora e transformadora, é a linguagem, o pensamento e razão.

Filosofia moderna (René Descartes)

Marco inicial da filosfia moderna.
Proclama a dúvida com ponto principal do ato de filosofar.Descartes tem aversão a filosofia de Aristóles (admiração). Ele comenta que a tentativa de reconstruir os fundamentos de todo saber em bases sólidas e confiáveis não seria possivel se não pudesse DUVIDAR.Ele conclui que só havia uma coisa da qual poderia estar sempre absolutamente certo :esta coisa seria o PENSAMENTO.Penso, existo mas existo como uma "Coisa que pensa" E complementa que o início de todo conhecimento verdadeiro, é aquele que parte de uma verdade inabalável, e portanto, também da filosofia, é a duvida radical, que se transforma em método, isto é o caminho para a certeza.

Filosofia antiga (Platão e Aristóles)

Platão
Platão afirma que a filosofia é filha da admiração e se faz como estado de espirito(admiração, espanto ou ainda perplexidade). Atitude admirativa, "ver" seria como aceitação da realidade ou olhar aberto para a realidade. Admirar-se é maravilhar-se e ficar estupefato. Platão relembra que o termo filosofo foi criado por Pitagora, mas ele prossegui com a junção de Philen ( Amar) e Sofia (Sabedoria) criando o termo Filosofia (Amigo da saberdoria). Platão liga a filosofia a Eros (Amor de desejo) e conclui que os filosofos não são sábios e nem ignorantes ou seja está no meio termo.
Aristóles
Assume a mesma posição de Platão quando relata que a admiração origem na atitude de amor e sabedoria. Comenta também que o conhecimento exerce uma atração natural sobre o desejo humano e que os homens filosfam para libertar-se da ignorância.

segunda-feira, 21 de setembro de 2009

Técnicas de comunicação escrita /Resumo do livro

Esse texto tem como discussão a análise de um bilhete escrito pelo chefe de uma empresa para a sua secretária Maria e a análise entre as técnicas de comunicação escrita. Vejamos:

Maria: devo ri ao Rio amanhã sem falta.
Quero que você me rezerve,um lugar,à noite,no trem das 8 para o Rio
.

O que você entenderia? Pois... A secretária Maria concluiu que o bilhete estava sem sintaxe!
Sintaxe... sim...análise lógica!
Sintaxe? É a parte da gramática que cuida da ordem e das relações das palavras na frase, das relações entre frases, períodos etc.
Para que o bilhete fosse compreendido da forma correta deveria está escrito assim:
Maria: por favor, compre, para mim, uma passagem, em cabina com leito, no trem das 20h de amanhã (4 feira), para o Rio de Janeiro.Muito obrigada!


A falta de sintaxe, pontuação, ortografia, clareza...Causaram vários ruídos que afetaram a transmissão da mensagem.Então vamos refleti !O que é necessário para escrever bem?
Vamos lá!

mensagem correta...resposta correta

Escrever bem implica necessariamente a obtenção de uma resposta correta.
Resposta correta seria aquela que corresponde à idéia que temos em mente e desejamos passar ao leitor. (Provocar uma reação ou resposta)


SEGREDOS DA COMUNICAÇÃO ESCRITA
Primeiro segredo

Toda comunicação escrita deve gerar uma resposta a uma determinada idéia ou necessidade que temos em mente.
A comunicação escrita será correta e eficaz se produzi uma resposta igualmente correta
Resposta correta é a que esperamos, isto é, aquela que corresponde à idéia ou necessidade que temos em mente.
Para avaliarmos a correção e a eficácia de uma comunicação escrita, temos de verificar sempre se: Houve uma resposta
A resposta corresponde à idéia ou necessidade que queremos passar ao leitor.

ideia, necessidade___comunicação escrita___resposta

Segundo segredo

Escrever bem... Comunicar bem... Tornar comum
Escrever bem é tornar o nosso pensamento conhecido dos outros, ou melhor, ainda escrever bem é tornar comum o nosso pensamento. Essa é a função básica da comunicação!É preciso que o destinatário da nossa comunicação seja estimulado ou persuadido a produzi resposta.
Terceiro segredo

Escrever bem é persuadir. A comunicação escrita deve conter sempre alguns elementos persuasivos ou "lubrificantes” que suavizem a transmissão dos nossos pensamentos e provoquem a simpatia dos nossos leitores. Portanto a persuasão é uma dos elementos chaves da escrita.

As três funções básicas da escrita
Produzi resposta.
Tornar o pensamento comum aos outros.
Persuadir
Na prática, entretanto, haverá sempre interferências que poderão abalar a produção de resposta esperada ou desejada.
Interferências

a)Física: dificuldade visual,má grafia das palavras,cansaço,falta de iluminação.
b)Cultural: palavras e frases complicadas e ambíguas,diferenças de nível social
c)Psicológica: agressividade,aspereza e antipatia.

Os ruídos e interferências podem levar o destinatário da mensagem a produzi uma resposta “incorreta”, isto é,não esperada ou não desejada pelo autor da mensagem.
A estrutura de comunicação

Remetente (Emissor)
Destinatário (Receptor)
Mensagem

Remetente envia a mensagem
Destinatário estimulado a produzi a resposta.
Mensagem conjunto de unidades menores (Signos) que resultam de uma associação entre um estimulo físico e uma idéia.
Os signos resultam da associação entre o significante(estímulo físico) e o significado (idéia ou conceito).
Lista das condições necessárias para uma decodificação
conhecimento do código
uso de código fechado (claro sem ambigüidade)
conhecimento do repertório (conhecimento prévio) do destinatário
conhecimento do repertório do contexto cultural ou profissional em que atuamos
uso adequado do veículo
Seis peças da estrutura da comunicação

Remetente
Destinatário
Código
Repertório
Mensagem
Veículo

Elementos de atração (gancho) para comunicação escrita


1. Esfriar a mensagem (mensagem simples, menos carregada de informações e acessível)
2. Imagem ou signos icônicos (traduzir as informações verbais ou lingüísticas em imagens, gráficos, desenhos ou esquemas visuais)
3. Comova e assuste o leitor (temperar com elementos emotivos e poéticos a fim de atrair a simpatia do leitor.)


Técnicas de iconicidade

1. Concisão e economia (fugir de frases longas e repetições inúteis e supérfluas , fazendo um enxugamento ) decodificação imediata;
2. Planejamento coerente e objetivo à vista (expor o objetivo com clareza,não misturar os assuntos);
2. Disposição visual ou leiaute...

Distribuição coerente de assuntos por parágrafos; destaque para determinado assunto ou questão por meio do uso de letras especiais, grifos etc. Visualização de seqüências com divisão de itens e utilização de gráficos, esquemas, desenhos e etc
obs:

Linearidade mensagem é constituída por signos convencionais.
Inconicidade mensagem composta de signos icônicos, analógicos e dispostos numa configuração global e contínua.

sexta-feira, 18 de setembro de 2009

Dicas!Prova de P.textos Acadêmicos!Se liguem!Funções da linguagem!

  • O processo de comunicação

Emissor e receptor
Repertório e código
Intenção e feedback
Meio, mensagem e ruído

  • Relação entre o processo de comunicação e as funções da linguagem

Expressiva - Emissor
Referencial - Contexto
Fática - Meio
Apelativa - Receptor
Poética - Mensagem
Metalinguística - Código

  • Função expressiva

Primeira pessoa do singular (eu)
Emoções
Interjeições
Exclamações
Blog
Autobiografia
Cartas de amor

  • Função Referencial

Terceira pessoa do singular (ele/ela)
Informações
Descrições de fatos
Neutralidade
Jornais
Livros técnicos

  • Função Apelativa ou Conativa


Segunda pessoa do singular
Imperativo
Figuras de linguagem
Discursos políticos
Sermões
Promoção em pontos de venda
Função Fática
Interjeições
Lugar-comum
Saudações
Comentários sobre o clima

  • Função Poética


Subjetividade
Figuras de linguagem
Brincadeiras com o código
Poesia
Letras de música
Propaganda

  • Função Metalinguística

Referência ao próprio código
Poesia sobre poesia
Propaganda sobre propaganda
Dicionário

quinta-feira, 17 de setembro de 2009

Marxismo ?

A crise marxista está corroendo nossos miolos !
Vamos retomar?Marxismo....hum....


O Marxismo é o conjunto de idéias filosóficas, econômicas, políticas e sociais elaboradas primariamente por Karl Marx e Friedrich Engels

Baseado na concepção materialista e dialética da História interpreta a vida social conforme a dinâmica da base produtiva das sociedades e das lutas de classes daí conseqüentes.O marxismo compreende o homem como um ser social histórico e que possui a capacidade de trabalhar e desenvolver a produtividade do trabalho, o que diferencia os homens dos outros animais e possibilita o progresso de sua emancipação da escassez da natureza, o que proporciona o desenvolvimento das potencialidades humanas. A luta comunista se resume à emancipação do proletariado por meio da liberação da classe operária, para que os trabalhadores da cidade e do campo, em aliança política, rompam na raiz a propriedade privada burguesa, transformando a base produtiva no sentido da socialização dos meios de produção, para a realização do trabalho livremente associado - o comunismo -, abolindo as classes sociais existentes e orientando a produção - sob controle social dos próprios produtores - de acordo com os interesses humanos-naturais.

Referência http://pt.wikipedia.org/wiki/Marxismo

1º seminario feirense de Serviço Social

1º seminario feirense de serviço social
Tema: Responsabilidade Social um dever de todos
Hora: 08:00 as 18:00Data: 03 de outubro
Local: Secretaria municipal de saude
Inscrições : RS 15,00 até o dia 30/09

quarta-feira, 16 de setembro de 2009

Fundamentos I

Vimos:
A formação do Assistente Social e os congressos do Serviço Social
  • I congresso no Chile (45)
  • II Congresso Brasil (49)
ABESS Associação Brasleira de Ensino de Serviço Social(1946)
Coordena e Orienta as escolas do Serviço Social
Realiza convenções para imprimi um direcionamento
as escolas de acordo com os principios católicos
  • Nesta época as escolas de SS tinha uma ligação com a espiritualidade e nas questões sociais. E sob a influência da igreja católica, na qual visava a formação pessoal dos individuos, sendo que esses deveriam buscar a perfeição mediante a imagem de Jesus Cristo e os seus valores. Mas essa ideologia se manteve até a decada de 60.

Filosofia (15/09/09)

Processo de produção de conhecimento

Dicas para produção científica ....Conhecimento produzindo de forma Direta.

Elaboração de projeto.

  • Esquema
  • Tema
  • Objetivo
  • Justificativa(relevância)
  • Metodologia
  • Hipótese
  • Problema

Complementação atual:
  • Revisão bibliografica (livros pesquisados)
  • Fundamentação teorica (autores pesquisados)

Conceitos:
Moral...consenso social
Legal...norma jurídica
Ética...Estudos dos costumes

Psicologia...prováveis questões!

Conceito:

  • Atitude e comportamento
  • Socialização primaria
  • Fatores que influênciam na formação de preconceitos
  • Fatores de redução do preconceitos
  • Isolamento social
  • Compreensão empática
  • Aceitação incondicional
  • Tendencia realizadora

Psicologia...Tríade Rogeriana

Aceitação positiva incondicional

Compreensão empatica ....
Compreender o que o outro está falando e comunicar o que você compreendeu

Congruência , Honestidade ...Ser honesto com o outro

Tendência realizadora ...."Amor pelo outro,pelo amigo.Deixa-se ser amado.Menos receio quando existe intimidade.Se enxergar verdadeiramente.A té o ponto aceitar o eu do outro ."

Comportamento e Atitudes Sociais

Isolamento social pode provocar retardo

  • Importância do outro na construçao do conhecimento
  • Vida comunitária traz benéficios
  • Construção de Valores
  • Expectativa social influencia no nosso comportamento
  • Imposiçoes tomadas como verdade

Formaçao de atitudes

Atitudes...mental/Valores

Comportamento ...Ação

Psicologia(16/09/09)

Avaliacão galera...Fiquem ligado!